EVALUACION

EVALUACION

Rúbricas

Una rúbrica e el instrumento que define los criterios que utilizaremos para evaluar cualquier actividad, producto, evento o instrumento. En ella se describe claramente lo que observará el docente para llevar a cavo esa evaluación

EVALUACIÓN CON RÚBRICA DE LAS ACTIVIDADES DEL BLOG

ALUMNO	ASPECTO A EVALUAR	RUBRICA	PORCENTAJE DE LA CALIFICACIÓN
	Participación	Muestra interés por realizar las actividades, esto se observa cuando opina, aporta y da comentarios.	25 %
	Participación	Expresa sus emociones sobre los textos leídos	25 %
	Disfruta leer, relatar, inventar cuentos, leyendas, poemas y canciones.	Selecciona cuentos, historias y libros para leer.	25%
	Se apoya en las imágenes para comprender un texto y expone en orden su contenido.	Anticipa el contenido del texto de acuerdo con las imágenes que los acompañan.	25%
Total			100 %

OBJETIVOS

  OBJETIVOS

                                   

Desarrollar competencias comunicativas y tecnológicas en los alumnos .




Compartir información relacionada a los temas que integran el programa de estudio.

 

Apoyar a los alumnos en la búsqueda de respuestas a sus dudas escolares.

Publicar, recibir y compartir aportaciones de alumnos y maestro.

Difundir experiencias significativas que aporten elementos de reflexión y acción para mejorar la practica educativa.

 

Intensificar las actividades extra escolares significativas de alumnos y docente por medio del uso de las TICS.

DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS

PLAN DE CLASE

 PROPUESTA DIDÁCTICA

“Bosque de libros, un lugar de sorpresas, juegos, risas y sueños. Propuesta didáctica para fomentar el gusto por la lectura en alumnos de segundo grado”.

Las secuencias didácticas fueron planificadas conforme a las necesidades, gustos e intereses de los alumnos y en función del siguiente propósito:

Que los alumnos del grupo 2º “C” de la Escuela Primaria “Pedro Romero de Terreros” se integren a diferentes situaciones lectoras, por medio de estrategias y el uso de diversos textos,  en un ambiente lúdico, creativo, de sensibilidad y respeto para que descubran el interés, gusto, importancia  y placer por leer.

PLAN DE CLASE

Grado y grupo: 2º “C”

Asignatura: Español

Propósitos:

Que los alumnos participen en diferentes situaciones lectoras,  reflexionen sobre su desempeño en la propuesta didáctica, “Bosque de libros, un lugar de sorpresas, juegos, risas y sueños”,  para que reconozcan su interés y gusto por la lectura.

Propuesta de desarrollo de competencias:

• Disfruta leer, relatar, inventar cuentos, leyendas, poemas y canciones.

• Se apoya en las imágenes para comprender un texto y expone en orden su contenido.

Secuencia didáctica

Las alumnas y los alumnos:

·       Se integran en equipos para realizar un “Rally literario” al interactuar con los diferentes libros de la siguiente página electrónica: 

• Observan las diferentes imagenes que se presentan a continuación y predicen el contenido del cuento

                     

       

•    Observan el video del cuento “Donde viven los monstruos” de Maurice Sendak.

 

·         Expresan comentarios sobre el video del cuento.

          Por medio del chat, platiquen sus experiencias sobre lo que les pareció el cuento.

       Tambien lo pueden compartir en el salón de clases por medio de un debate.

·         Se integran a la Fiesta Monstruo. 

      Las sugerencias para esta fiestason: hacer una representación teatral del cuento con tus amigos, realizar dibujos, maquetas, carteles o colage sobre los aspectos que mas te gustaron de la gistoria y exibirlos en una exporsición en el salón de clases.

http://www.cuentosinteractivos.org/

Esta página contiene cuentos interactivos que te pueden servir para trabajar la comprensión de lec­tura. Después de que tus alumnos escuchen la historia puedes hacerles preguntas alusivas al cuento.